09/13/2023

更丰富暑期专业发展

所有的教师都是终身学习者. During the summer, 正如我们所报道的，我们的老师走遍了美国.S. and internationally, 也参加了在纽约市或网上的高等教育课程. Below, 我们提供了更多的例子，说明我们的教师如何追求他们对学习的热爱, 以及他们打算如何与学生分享他们这个夏天的经历. 年度捐赠为许多教师提供了专业发展机会.

中学校长丹·道蒂

刚刚过去的这个夏天，我们的新任中学校长 Dan Doughty 参加了为期两年的M .的第一个夏天.克林根斯坦中心的独立学校领导力教育项目, 哥伦比亚大学师范学院的一部分. 道蒂说:“这个项目持续了五周，每天的课程从上午10点到下午5点。. “该项目采用队列模式, 所以这55个成员在今年夏天和明年的所有班级都在一起. 该小组由来自世界各地私立学校的教师和学校领导组成.”

该项目探索了许多哲学和理论框架, and as a group, 我们研究了如何将这些框架应用于私立学校的问题和情况.” Doughty explained. 主题包括道德和领导能力, 听力和演讲, 组织发展, 教育领导中的技术, 数据收集和研究方法. 高水平的结合, 理论思维和细致的问题解决能力为我在Poly的工作提供了很多工具.” He added, “这个群体本身就是一个无价的收获, 提供一个紧密联系的学校领导社区，随时准备分享他们的各种经验, skills, and support.”

“目前，”道蒂说. “我的想法一年都用不完. 我很高兴将我的技术和组织发展课程中的一些框架应用到我们在Poly面临的情况中. 我计划用我学到的道德框架来更好地做出艰难的决定. 在这一年里，我将参与一个正在进行的项目的研究. 我打算利用这个机会提供一些对保利社区有帮助的信息.”

高中世界语言教师mait Iracheta

Spanish teacher Maité Iracheta 在美国西北部进行了一次公路旅行.S. 今年夏天. “我的目标是探索在多大程度上可以看到沿路的西班牙语人口,” Iracheta said. “The trip became 7,000英里的学校里有令人惊讶的陆地历史课程, demographics, and car radiators.” She continued, “在上密歇根半岛的乡村公路上, 我遇到了一个墨西哥女人, Tole, 谁在卖樱桃. 她从格雷罗州(Guerrero)移民过来，在一个樱桃农场抚养了一个家庭，现在她是这个农场的老二 in command. In Minneapolis, 我偶然进入了一个欣欣向荣的拉丁美洲市场, 反映了居住在那里的西班牙裔社区的概况. In Boise, 我遇到了一个很大的巴斯克人社区的一些成员，他们的祖先是在19世纪爱达荷州需要无畏的牧羊人时移民过来的. 在怀俄明的牛仔竞技表演中，许多骑牛者是拉丁美洲人.”

这次旅行中最意想不到的事情发生在蒙大拿州东部的乌鸦保留地,” Irachets said, “在大平原的边缘和雄伟的山脉的序言, 人口极度稀少的地方. 在一条单行路旁的一家小店，由三个堂兄弟Apsáalooke开的，我找到了 paletas 冰淇淋冰箱里的"米却阿卡纳"，我在墨西哥长大的时候很喜欢吃的冰棍. 我问表兄弟们是否认识当地的墨西哥人, 他们指着村子里为数不多的几所房子中的一所说:“以前有一个人住在那里, but he left.“也许他在农场干活，也许在屠宰场干活. Invisible; nonetheless, present.”

“至于景观的惊人展开,伊拉切塔接着说, “我的旅行简直是史诗般的，也是一份礼物. 唐吉诃德会怎么处理这些令人抓狂的风轮机呢? 也许21世纪的孩子们会开始数羊而不是数羊睡觉. 我才刚刚开始尝试理解大西洋和太平洋之间四个时区的自然和人类的结构. 尽管沿路有些模式是一致的, 尤其是在接近一个中等规模的城镇时, 广阔的地形和天空呼唤着无限的可能性. 我很感激那头水牛，那头塔坦卡，因为它最终还是坚持了下来. Stunning survivors. In my syllabi, 人类和自然现在站在了最前沿, 即使我不会忘记我们的社会和政治后视镜里发生了什么, 我想把重点放在我的学生的双语未来的广阔挡风玻璃上.”

高中数学老师琳达·罗素

Linda Russo attended the 美国数学协会夏季数学大会 in Florida. 根据他们的网站, “Every summer, MAA MathFest向全国不同的观众展示最新的数学研究和教育.”

鲁索的预期目标是“扩展她在高中数学课上用来促进包容性的策略”.她分享说:“这次会议是一次发人深省的经历。,，并报告了超出她最初意图的学习结果.”

Russo分享了她参加会议的一些成果:

我与各种各样的人合作. 我们讨论并确定了促进STEM课程包容性的方法.
我对不同个体所经历的障碍有了更高的认识.
我对学院和大学所追求的“准备充分的数学学生”的标准有了更好的理解.’
我重新审视了一些十大网堵平台统计和写作在高级数学课程中的重要性的关键观点.
我有了新的想法来扩展我去年在“数学DEIB”公告板上所做的工作.

高中辅导员Anais Kingsberry

This past summer, 高中辅导员Anais Kingsberry， 通过查阅相关咨询资源, literature, and a seminar, 探索了一个人对自己神经系统的理解如何改善他们的社会情感健康.”

“最重要的收获,” Kingsberry said, 一个人的生理状态在很大程度上决定了他的心理状态, physical, 以及对环境的行为反应. Through practice, 一个人可以学会识别环境的特征, 什么能帮助他们感到安全，以及在感到不安全时如何调节他们的神经系统. 平静的生理状态使人能够学习、创造和与他人联系.”

At Poly, Kingsberry解释, “I will use my research findings to further support students in handling the challenges of daily life—including managing their academic workload; balancing academic, extracurricular, and social commitments; and navigating conflict in peer relationships.”